introducción

En este tema doy a conocer una de las problemáticas que se presentan en ocasiones  en algún Jardín de niños que en la mayoría de los casos es más común esta etapa ya que es donde el niño comienza a desarrollar más afondo sus actitudes y personalidad. Para tener un conocimiento más preciso del tema y de las distintas formas y soluciones que podemos encontrar y realizar para el mejoramiento de la problemática planteada en el menor. Es necesario saber que este trastorno es muy común en la etapa de preescolar y sus consecuencias pueden ser serias y  solo pueden, deben ser tratados con un especialista en el caso.

En el tema abordare los siguientes subtemas para dar a conocer lo que son los factores  y las características de un niño cuando presenta una problemática de déficit de atención o hiperactividad. Factores genéticos en el desarrollo del TDAH en niños, Factores físicos en la aparición del TDAH en niños, Factores psicológicos en el desarrollo del TDAH en niños y Factores ambientales en la aparición del TDAH en niños, A menudo no puede acabar las cosas que empieza.

Parece no escuchar cuando no se le habla directamente, No termina sus tareas y no organiza sus actividades, Se distrae con facilidad, Tiene dificultades para concentrarse en el trabajo escolar o en tareas que exigen una atención sostenida.

 Tomando el caso de Ana una niña de que padece esta problemática y con lo observado de su actitudes y formas de desarrollar se su entorno que la rodea, es un poco más concreto conocer el tema del que estamos abordando para su mejor entendimiento de esta problemática.

DÉFICIT DE ATENCIÓN EN PREESCOLAR

El déficit de atención es un trastorno orgánico que se padece desde la infancia, existen algunos indicadores, como el distraerse, tener la mirada perdida, y otros que forman parte de un diagnostico que lo realiza un especialista en el tema. El TDAH (déficit de atención o hiperactividad)  d es una alteración neurológica que tiene causas de distinto tipo: psicológicas, físicas, hereditarias y ambientales. El diagnóstico de este trastorno es complejo, no tiene una única causa y su origen suele ser multifactorial.

Causas que FAVOREZCAN el desarrollo del TDAH en niños

1. Factores genéticos en el desarrollo del TDAH en niños

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad se produce fundamentalmente por causas de origen genético. Muchos padres con TDAH todavía están sin diagnosticar. Antes se creía que este trastorno solo afectaba a los niños. En la actualidad se sabe que los niños empiezan a manifestar síntomas de hiperactividad e inatención entre los 3-4 años, estos se reducen en la adolescencia y persisten en la edad adulta. Muchos padres fueron hiperactivos durante su infancia, sin que la mayoría tuviera noción del problema.

2. Factores físicos en la aparición del TDAH en niños

El "claustro materno", es decir el útero, es el primer ambiente en el que todos vivimos. Existen amplios estudios que demuestran que el hecho de que la madre fume en el embarazo multiplica por tres el riesgo de que el bebé desarrolle TDAH en sus primeros años de vida. Igual ocurre con el consumo de alcohol y de otras drogas durante la gestación, que también pueden tener otras repercusiones cognoscitivas en el desarrollo del bebé y niño. Por tanto, los factores físicos intrauterinos pueden favorecer o, por el contrario, proteger al niño de la aparición TDAH.

3. Factores psicológicos en el desarrollo del TDAH en niños

Los estudios demuestran que un ambiente familiar hostil crea problemas psicológicos en los niños. Pero en el caso concreto de los niños con TDAH sabemos que, además, son más inestables desde el punto de vista emocional. Los niños con TDAH presentan una baja tolerancia a la frustración y no saben diferenciar sentimientos básicos de amor, odio, indiferencia… Además, las últimas investigaciones apuntan que algunos niños están predispuestos a padecer el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, de la misma forma que desarrollan cuadros de estrés o ansiedad. 

4. Factores ambientales en la aparición del TDAH en niños

Aunque la realidad es otra, el niño hiperactivo vive en un mundo que cree hostil, lleno de exigencias que no puede realizar y que le provocan sentimientos de inseguridad, que le obligan a pedir mayor atención de sus padres. El niño aprende a tirar la toalla ante cualquier dificultad porque realiza un esfuerzo desmedido para realizar cualquier tarea. Además, a los niños con TDAH les cuesta más mantener la atención, evitar distracciones, mantenerse trabajando en un objetivo, organizar y planificar y prever las consecuencias de su conducta.

Síntomas o indicadores de un problema de atención

• A menudo no puede acabar las cosas que empieza.
• Parece no escuchar cuando no se le habla directamente.
• No termina sus tareas y no organiza sus actividades.
• Se distrae con facilidad.
• Tiene dificultades para concentrarse en el trabajo escolar o en tareas que exigen una atención sostenida.
• En ocasiones, existe problemas de impulsividad e hiperactividad.
• Tienen problemas para procesar la información y recordar lo aprendido.
• Dificultad para esperar turnos.
• Dificultad por acatar reglas.
• Pierden las cosas con frecuencia.
• Evita actividades que requieren concentración y esfuerzo mental.

Hacer en el aula para tratar esta problemática

• Realizar ejercicios de estimulación visual que provoquen la atención de los niños, en rangos de tiempo cada vez más largos.
• Realizar ejercicios de seguimiento de instrucciones.
• Realizar juegos que inicialmente duren de 5 a 10 minutos para luego ir incrementando el tiempo progresivamente.
• Si se trata de juegos o actividades que tienen mucha duración, realizar pausas, intercalando dentro de ese lapso de tiempo diferentes actividades.
• Darle tareas y hacerlas que las terminen, no dejar las tareas a medias, si se observa que no está atento cambiar la actividad y luego retomarla.
• Enseñarles que todo tiene un lugar y un momento. Por ejemplo la hora de almorzar, la hora de juego, la hora de actividades en mesa, etc.
• Organizar las actividades del niño, un ambiente desordenado desorganiza al niño.
• Hacer que jueguen y que ordenen, que guarden sus juguetes.
• Utilizar técnicas de relajamiento después de actividades de movimiento.
• Permanecer cerca del niño mientras trabaja para guiar su atención.

Un niño que no toma atención en sus actividades, no se concentra y no sigue instrucciones, será un niño que difícilmente podrá escuchar una clase y prestar atención como sus demás compañeros, por ello es importante estimular y observar el progreso del niño en relación a su atención y concentración, pudiendo de esta manera detectar oportunamente aquellos síntomas que pueden significar un trastorno. Prevenir o intervenir a edad temprana ayudará a un mejor pronóstico y desarrollo del pequeño.

En este tema podemos conocer una de las tantas problemáticas que presentan y se desarrollan en un jardín de niños, para mi este tema fue muy interesante porque en el Jardín de niños donde estuve pude observar que una de las niña era muy inquieta no prestaba atención a la educadora y siempre estaba distraída, realizaba sus actividades pero no las terminaba siempre las dejaba incompletas. Le comente a la educadora y ella solo me contesto que quizás se debía a que la niña era hija única y que la consentían mucho pero no la note interesada por saber el motivo porque realmente la niña es así ya que es la única que presenta esa problemática y por esa razón la educadora en ocasiones ya no integra a la niña en algunas actividades.

La niña por su misma problemática no logra integrarse con sus compañeros ya que también presenta una falta de conducta no muy  apropiada para socializar ya que al parecer es peleonera, grosera y la falta de valores y descontrol de actitudes con sus compañeros y las personas que la rodean porque su mama comenta que Ana presenta las mismas actitudes en su hogar pero a la señora le parece normal por la etapa que está pasando su hija.

En mi opinión la educadora primero que nada debe interesarse en el caso y tratar de buscar soluciones para su mejoramiento de esta problemática y de que su labor como educadora es hacer que los niños se socialicen con sus compañeros y que tengan una buena educación no solo de aprendizajes académicos sino también buena relación personal con su entorno. Integrar e informar la situación a sus padres o tutores para tomar medidas adecuadas  y profesionales para la resolución que tiene este problema.

Como educadora mi método para mejorar un poco el comportamiento de la niña seria primero que nada conocer las razones por las que ella tiene ese conducta realizar ejercicios de estimulación visual y que no sean muy tardadas dar un determinado tiempo no máximo de 10 a 15 minutos y de esta manera ir desarrollando actividades de distintas formas y maneras para poder tener un mejor resultado esperado, detectar que es lo que le llama la atención por ratos y retomar ideas para focalizarme en ellas y comenzar a integrar la con sus compañeros en actividades didácticas que a ella la motiven y la lleven a realizar las adecuadamente, informar a sus padres la situación o problemática que se está desarrollando en Ana para integrar los y colaborar con ellos para tener un mejor resultado en la formación de Ana.

Conclusión

Estas actividades me ayudaran a conocer y darme cuenta la importancia y las maneras distintas  que se pueden presentar y resolver problemáticas de un jardín de niños y de la maneras en que y como educadoras tienes que involucrarse en la vida y  entorno social del niño.

La déficit de atención es un problema de conductas que presentan en algunos casos la mayoría de niños en preescolar, la manera de tratarse solo puede ser tratado con profesionales en el caso. Con el resultado del diagnóstico se demostró que era necesario elaborar una estrategia educativa en función de la búsqueda de vías que favorecen la preparación de actividades para la atención educativa y de esa manera colaborar y tener un mejor resultado un esta problemática.